Pedagogiek is de praktijk van het opvoeden

De wetenschap van kinderen, hun ouders en het gezin

In de jaren dat ik met kinderen werk, heb ik naar kinderen leren kijken, gelet op wat er in het kind omgaat en wat het nodig heeft om uit te groeien tot een zo evenwichtig mogelijk persoon.

Daarbij heb ik veel met ouders gesproken en samen met hen een weg gezocht om hun kind zich zo goed mogelijk te laten ontwikkelen.

Kinderen leven soms in een moeilijke situatie of er zijn problemen.

Het kan echter ook zijn dat een kind juist voorbeeldig en lief is. Wat is er aan de hand?

Voelt het kind zich prettig, of probeert het onbewust te verbloemen dat dit niet het geval is?

De niet-doorsnee mens en het niet-doorsnee kind

De mens staat centraal, niet het etiket wat de mens of het kind krijgt opgeplakt. Wie kent de termen: een autistisch kind, een getraumatiseerd kind, een dyslectisch kind, een blinde, enz. niet?

Is een mens dan alleen zijn afwijking of ziekte? Nee, het is eerst een mens, alleen is het op een bepaald gebied anders, dus niet minder!

Daarom is de term “niet-doorsnee mens”, of “niet-doorsnee kind” een betere term, die ik dan ook graag hanteer.

Mijn visie is dat de focus niet op het bijzondere moet liggen, maar op de persoon in zijn of haar geheel. Wanneer we werkelijk naar een kind en leefomgeving kijken, kunnen we de problemen op een, op het kind toegesneden manier, signaleren en hier mogelijkheden tot verbetering van de situatie bij zoeken, die voor dát kind geschikt zijn.

Mijn inspiratie in de pedagogiek

Een niet-doorsnee tekening door zus Atie Meijdam

Het niet-doorsnee kind heeft al jaren mijn interesse en belangstelling.

Dit is mede voortgekomen uit het opgroeien met 2 niet-doorsnee zussen. Bij hen zag ik hoe verschillend ze waren en dat zij beslist niet dezelfde behoeften hadden in het contact met mensen.

Ieder moest op een andere manier opgevoed worden, namelijk op de manier die bij hen paste!

Daarbij voel ik ook vanuit mijn geloof, wat mij in de liefde voor de medemens inspireert, dat ik mijn opgedane ervaringen ten goede mag aanwenden voor de ander.

Dit heb ik de afgelopen jaren mogen doen en de kinderen met hun ouders, die ik beroepsmatig heb mogen begeleiden, hebben mij veel geleerd en ook geïnspireerd om steeds naar nieuwe wegen te zoeken.

Pedagogiek & Ketenzorg De Linge

In samenwerking met de participanten van Ketenzorg de Linge en Altrecht bieden wij een interdisciplinaire aanpak, om tot een zo deskundig mogelijke behandeling te komen, die door wetenschappelijk onderzoek en deskundigheidsbevordering, een continu en kwalitatief ontwikkelingsproces met de hoogst mogelijke kwaliteit nastreeft.

Specifiek voor de pedagogisch didactische werkmethode voor het kind, ouders en scholen, hanteren wij de integratieve werkmethode en de dynamische persoonlijkheidsdiagnostiek van Mevr. Dr. E.H.M. Eurelings-Bontekoe, universiteit Leiden, en Dhr. Drs. W.M. Snelle, Willem Arntz Stichting, noodzakelijk voor de goede intake, diagnostiek en behandeling.

Audio-visuele middelen als hulpmiddelen in de pegagogiek

We ontwikkelen en gebruiken verschillende audio-visuele middelen zoals:

Het muziekinstrument de "Pitramide", dat ontworpen is en vervaardigd wordt door
Pieter van Heest, Middelweg 43, 4147 AS, Asperen, tel. 0435-631417.

Films van Ralf Ernestus, zoals “Sandra”, die u hieronder kunt zien.

Tekenen, voetballen, badminton, boksen, rollenspel en andere spelmethoden maken ook een belangrijk deel uit van de bijeenkomsten.